□  王  婷  石景成                 

    “在产品质量管理中有一个著名方法叫做PDCA，即计划、执行、检查、处置，它是全面质量管理应遵循的科学方法，应用时它是一个不断循环的过程。我们同样可以把它运用在提高学习、工作的质量和效益上。”作为学校产品质量工程学科负责人，29年的一线教学沉淀让杨其华教授有了许多独到的见解，取得了不少教学、科研的突出成绩。在2012年浙江省首届“高校优秀教师”的评选中，杨其华教授获此殊荣并受到浙江省人民政府的表彰。面对荣誉的光环，他的感悟只有两个字：认真。

    杨其华教授曾先后担任我校工程训练中心主任、质量与安全工程学院院长。自入校以来，他参与过我校多个专业的建设，其中“产品质量工程”专业是全国首个此类本科专业，从2007年起，他仅用了几年时间，就将该专业推入了“省重点”、“国家特色”专业的快速发展轨道；近年来，我校工程训练中心在省内外高校中名声鹊起；2010年，产品质量实验中心又在他的主持下成为省高校实验教学示范中心。面对如此丰硕的教学建设成果，杨其华总是将一句“这是集体力量”挂在嘴边。

    他长期从事计算机测控与试验技术的研究，主持过多项国家和省级科研项目，先后获得了省部级科技奖3项。他也主持过不少教学改革研究项目，获得了多项省级、校级教学成果奖。“这些都是杨老师长时间勤于思考、勇于开拓、勤奋工作、认真坚持的结果。”质安学院党总支副书记李炯说，“杨老师大部分时间都在实验室和办公室。他的工作日常常排得很满，一大早就到办公室开始工作，中午休息时间安排学生见面与交谈，晚上常去实验室指导学生实验，总是很晚才回家。”

    “现在的高校教师都很辛苦，需要兼顾教学、科研、专业建设，每一样都要确立目标、细化计划、关注过程、实时改进，为集体也为自我发展争取效益最大化。”杨老师形象地把做事比作电脑程序，“串行处理效率不高，并行处理是必须的”。在工作中，他充满了激情。“工作时就认真工作，不做其他事。在学校不谈休息。”杨其华说。

    杨老师不仅专注于自己的学术研究，而且注重培养学生的创新能力。借助各个建设性项目，他组织了多个有利于学生成长和能力提高的综合实践推进计划，将学生受益面拓展到了全校多个专业。“杨老师总是鼓励我们积极思考，主张我们用自己的眼睛探索和发现。”学生李浩曾在杨老师的悉心指导下获得了2008年ADI中国大学生创新设计大赛优胜奖，而他的师兄同样在杨老师指导下获得过该竞赛专业组一等奖。杨老师还策划和组织了“太阳能动力无人驾驶环境监测船”校内大型学生课外科技活动和“大学生能力递进实践机会计划”等，多次指导学生参加新苗科技计划等项目。“只要有主动学习的态度，不怕学习基础差，我都愿意帮助他们更上一层楼。”在杨老师的指导下，一批又一批大学生、研究生走向了科研创新之路，桃李之花开满数十年。

    “杨老师在指导我们实验时是非常严格的，他要求我们每一个环节都尽可能零差错。这是专业的要求，但我更觉得这是他对我们做人的要求。”李浩回忆道，“同时，杨老师又是很和蔼慈爱的，老师总是鼓励我们多尝试创新项目，遇到困难时总是耐心地为我们解困。他还为我们争取助教机会，并给我们提供生活方面的帮助和经费支持。”杨教授还帮助联系建立了我校“思源奖学金”，为成绩优秀经济困难的同学垒下一层保障。

    “我曾经的学生中有比我年龄大得多的，也有许多非常优秀的，他们的成长和发展历程让我有很多的感悟和收获。教书育人是教师的本份，而学生的成长和感恩，更加深了我对‘教师’这一神圣称号的理解。”去年，杨老师被邀请去上海参加学生的毕业20年聚会。“我并不是他们的班主任，但他们还能记住我，这很令我感动，也让我有了一种教书育人的成就感。”

    杨老师经常与学生谈如何克服惰性、锻炼意志，树立正确的人生观、价值观；如何学会学习、学会总结、勤于思考、善于提高。他把这归纳为“制惰勤悟”四个字。“这实际上也是我对自己的要求。”杨其华说，“教师的职责是培养人，而一个自诩的老教师对培养人的理解，除了学生，还有青年教师，我愿意成为梯子或铺路石，帮助他们尽快成长。”